2016年的“两会”给自2005年以来长跑11年的高等教育改革吹来了一股和煦的春风。11年来，我们的高等教育扩招力度很大，高等教育的规模也取得了前所未有的发展。然而，在这些惹眼的成就背后日益凸显的是被戏称为“改革后遗症”的诸多问题。公管学院2015级产业经济学专业研究生张坤认为：“‘改革后遗症 ’本身并不是指改革带来了问题而是改革尚未涉及的领域其问题随着改革深入而迸发出来成为人们关注的焦点。解决‘改革后遗症’的唯一办法是继续深化改革。”公管学院15级马克思专业研究生舒昭平说：“高等教育改革牵一发而动全身，要改革只能是整体改革。其根本在于打破教育系统内部各部门的利益格局，结束多年以来教育领域各部分的条块分割现状；其目的是实现教育公平和立德树人；其手段是管办评分离和构建现代职业教育体系。”她认为：“16年‘两会’在教育领域综合改革、教育公平、立德树人、管办评分离和构建现代职业教育体系方面的论述给新时期新形势下解决高等教育问题指敲响了警钟、明了方向、擂响了战鼓。”公管学院15级马克思专业研究生刘娅说：“教育公平有两层基本内涵，一是机会公平，二是结果公平。‘两会’关于‘公平的实质在于让更多人获得优质教育；教育公平和教育质量紧密相连、让更多农村员工上重点大学关键在提升农村义务教育的水平’的论述就完整地把握了这两点内涵。机会公平是让更多的人有接受教育、改变人生的机会，而结果公平则是在机会公平的基础上使每一个人都能实现成就美丽人生的理想。”她认为：“我国高等教育已经从精英教育走向大众化，机会公平在一定程度上实现了，16年两会关于教育公平的论述表明我们开始朝向教育结果公平努力。这也为解决弄农村与城市高等教育员工比例拉大提供了指导。”公管学院15级研究生三班同学结合当前就业形势谈到：“当前老员工就业困难的根本原因不是当前经济发展形势不够好而是高等教育的培养结构出了问题；社会对于高技术人才的需求与高校对于高技术人才培养的淡漠形成了强烈反差，部分普通高等院校向职业技术院校转型成为构建我国职业教育体系、解决老员工就业困难的必由之路。”同学们一致认为16年的“两会”必将助推我国高等教育迎来一个崭新的明天！